首頁社會‧文化‧傳記教育書籍基本資料
關 於 本 書
‧內容簡介‧作者簡介‧譯者簡介‧目 錄
‧序‧書摘‧附錄‧關於本書‧導讀‧書評
譯 者 作 品
‧重回生命咖啡館 ‧你的價值比你的同事高多少？──頂尖工作者必須面對的48個問題 ‧人類時代：我們所塑造的世界 ‧我們為何存在，又該如何定義自己？：從人類起源到生命樹，重新定義你在宇宙中的多重身分 ‧祝你今年快樂 ‧園長夫人——動物園的奇蹟【電影書衣典藏版】 ‧人類時代：我們所塑造的世界（全新修訂校對暢銷新版，吳明益推薦導讀） ‧氣味、記憶與愛欲──艾克曼的大腦詩篇 ‧發現7種IQ：《心智解構》全球暢銷30年紀念版 ‧美味不設限
教育
【類別最新出版】 ‧夢的實踐4：MAPS種子教師教學現場紀實 ‧成為文化知識家：帶孩子探索文化資產場所的奧祕（隨書附現地教學課程學習包） ‧夢的實踐2：MAPS種子教師教學現場紀實 ‧未來學校 ‧夢的實踐：MAPS種子教師教學現場紀實
7種IQ(BE0041) Frames of Mind : The Theory of Multiple Intelligences
類別： 社會‧文化‧傳記>教育 叢書系列：NEXT 作者：霍華德．嘉納 Howard Gardner 譯者：莊安祺 出版社：時報文化 出版日期：1998年03月17日 定價：400 元 售價：316 元(約79折) 開本：25開／平裝／416頁 ISBN：957132504X
庫存不足
轉 寄 給 朋 友
發 表 書 評
我 要 評 等
線 上 試 閱
【序｜書摘｜附錄｜關於本書｜導讀｜書評】
▼ 附錄
這本書是嘉納在發展心理學領域的代表作，凝聚了他整個理論的思想，深深影響美國近二十年來的教育發展。 人類智能成長最快的兩個階段分別是0-10歲和10-18歲間，前段的吸收力特強；後段的抽象思維模式過程發展的較高，過了這兩個階段人類的學習能力及吸收力會改變。但是在傳統只重視文字和數字能力開發的教育模式裡，過分的強調單方面的成長，可能會產生「失調」的現象。尤其是在考試壓力大的教學制度裡（例如台灣、日本、韓國等學科制度的國家），學生在繁雜的課業壓力下無多餘的時間去培養其他方面的能力，得到的知識常常只是片面或者一知半解。在競爭力極高的國際環境裡，人民的知識水準和人才的成本，將是國家未來競爭力的主要因素之一。如果說適合工作年齡的年輕人對於工作環境只認識其一，不知其二，那他（她）可以勝任的工作項目大概只有一、兩項，以後要改行，或是換崗位恐怕就很難。相對地，如果整個社會要快速的轉型成長，要付出的人力成本可能相當高。一件事情可能要分好幾個人才能完成，而不是一個人就可以完成的。當然這並不意謂嘉納不贊同學有專長，只是以他的理論配上現今的國際環境和經濟環境下告訴我們，人的潛能還有待開發，而我們目前做到的只是片面而已。不但如此，如果大部分人的視野或能力範圍過於狹窄的話，那對於他們將來的發展，甚至對國家未來的發展都是一種限制、一種瓶頸。 記得以前剛進到HGSE的研究所上嘉納教授的課時，因他在心理學的領域成就非凡，興奮及緊張的情緒不時纏繞著我、提醒我：「妳正在接受本世紀末一個很偉大的心理／社會學家的指導，他與佛洛伊德、榮格、艾瑞克森和史金納（本世紀中期）得到一樣的讚譽，你要鎮定、努力。尤其他所研究的主題Creativety & The Arts（創造力和藝術的天份），更是我極有興趣的題目。因此，每次上他的課時都非常認真，兩年相處下來，發覺嘉納雖然嚴，但不是不講理（反而出乎意料的合理），這大概是由於他擁有社會科學的背景及對人性的了解，使他對學生的期望並沒有超出一般人的能力範圍。嘉納教授在教學方面的一個特質，就是它強調引導的成份勝於指導，這也就是他在這本書的核心概念——透過引導的方式，讓學生自己建立起知識的基礎，而非由老師給予明確的指示或答案，這樣才能有效開發（培養）學生的研究精神。我很高興國內的讀者有這個機會接觸到這位極具有影響力的心理學家和教育家的經典之作，並了解他和現代的心理學家是如何看待人類潛能，以及如何開發與培養一個有多元化才能的人才，更重要是，這本書讓我們重新給IQ一個定義。