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唐朝的短篇小說:唐代傳奇
唐代傳奇:唐朝的短篇小說
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讀出太陽的心情──孩子生活美感的練習(CUR0059)

類別: 家庭‧親子‧兩性>親子教育
叢書系列:教養生活
作者:廖玉蕙
出版社:時報出版
出版日期:2020年04月24日
定價:320 元
售價:253 元(約79折)
開本:25開/平裝/224頁
ISBN:9789571381749

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自序內文摘錄



  內文摘錄

你拿錯牙刷了

前方的洗手間有人在使用,嬤孫兩人擠在後方洗手間的一個洗臉檯前刷牙。

小諾已經不再需要阿嬤幫忙檢查有沒有刷乾淨,阿嬤只需要叮嚀她:「不要刷太用力,牙齒上面的琺瑯質都被刷光了。」

諾看到阿嬤拿起一枝綠色的牙刷,立刻指正阿嬤:「阿嬤,你拿錯牙刷了,那枝是阿公的。」
阿嬤說:「這枝是我的啊,綠色的沒錯。」
諾皺眉說:「女生怎麼用綠色的?綠色應該是阿公的,你是女生,女生應該用那枝紅色的才對啊!」
阿嬤反駁:「誰說女生只能用紅色?」
諾糾正自己說:「女生還可以用粉紅色。」
阿嬤拿起阿公丟在洗衣籃內的一件阿公的粉紅色T恤給她看,問:「這是誰的衣服?」

她猶豫了一下答:「好像是阿公的。」「是嘛!阿公也穿粉紅色的,諾諾也穿藍色的。」她低頭看了自己的衣服,笑了。

雖然看起來是細事,阿嬤可不想她被傳統概念制約,兩性教育從小開始。告訴她,粉紅、紅色不是女性的專利,芭比娃娃也不是,男生也可以玩芭比,女生要玩推土機也是都OK。

阿嬤開始幫孫女打預防針,希望孫女有正確觀念,不要執守不知變通的刻板老想法而無意中去傷害到別人。

延伸思考

傳統的制式概念,有些儘管已經不合時宜,也還是難免頑固存留在社會大眾的腦海中。譬如:男生就該剛強威武,女人合當柔弱纖細;男孩的玩具是槍砲車子,女孩只能玩芭比娃娃;男人進廚房是沒出息,女人不諳家事是嚴重汙點,甚至正常人就該用右手執筆拿筷,左手寫字是必須矯治的異類等等。其實這些都是無稽的的設限。在自由開放的年代,只要當事人喜歡且不妨礙別人,就沒有理由被視為異端。


讀出太陽的心情

午後,和阿公帶著兩位分別是四歲及兩歲多的孫女搭高鐵回台中。

我們買了兩大一小的車票,讓位置稍稍寬鬆些。下午兩點,陽光從車廂窗口直射進來,坐在中間位置的妹妹較敏感,用手遮陽,老氣橫秋皺著眉指揮坐窗邊的姊姊拉下簾子。

姊姊拉下簾子後,跟我說:「這裡是哪裡?天空好亮,跟台北很不一樣。」阿嬤問:「這裡是苗栗,怎麼不一樣?」姊姊說:「台北的太陽公公心情比較不好,很不開心,每天都灰灰的,一點都不亮。」

她掀開一個角落,跟阿嬤說:「阿嬤,你看!外面的太陽是不是很開心?」阿嬤低下身子仰頭看,果然陽光璀璨,太陽公公一派開朗模樣。阿嬤趕緊稱讚她:「姊姊好會觀察,這裡的太陽公公真的很開心。」

下了高鐵,轉搭計程車。已三點多,妹妹進入昏聵狀態,不回阿嬤的話。姊姊說:「阿嬤,你現在不要跟妹妹說話啦,她心情不好。」阿嬤順口回:「是啊,還是別跟她說話,她心情壞,想睡覺。」

姊姊糾正阿嬤:「她是心情不好,不是心情壞。」阿嬤好奇問:「心情不好不就是心情壞,有什麼不一樣?」姊姊解釋:「心情不好只是不想理你,不跟你講話;心情壞,會找人吵架、打架,當然不一樣。」

她說得好像還滿有道理的,阿嬤只好說:「確實不一樣,你真是觀察入微。」幸好她沒有往下問:「什麼是觀察入微?」

小孫女逐漸長大,語言進度如光速,突飛猛進,且開始注意細節變化,阿嬤說話時,老被她糾正。晚間,看《櫻桃小丸子》,她跟阿嬤解說前情:「這個小玉的爸拔很喜歡攝影。」阿嬤為表示自己沒有被時代所拋棄,附和著說:「我知道啊!小玉的爸拔跟你爸拔一樣,都很會攝影。」

孫女不隨便附和,她糾正阿嬤:「小玉的爸拔不算是很會攝影的,她只是很喜歡攝影而已。」好啦,阿嬤承認「很會」跟「很喜歡」的確是不同的。但孫女的爸拔是很會的嗎?孫女顯然對她的爸拔的攝影技術深具信心,很驕傲地回覆:「當然,我爸拔是很會攝影的,跟小玉的爸拔是不一樣的。」

這樣一位非常注意細節的小女孩,凡事好奇,凡事問。儘管只是一張紙,也能問得津津有味。

在高鐵上,她看到一張緊急按鈕的圖表說明,很好學地將所有圖片看過並問個分明。說實話,頻繁搭乘高鐵應該不下兩三百回合,阿嬤從來沒把那張說明好好閱讀,有緊急逃生窗及破窗槌、手動開門把手、列車滅火器、無障礙求助鈴等,她問了名稱,又問功用,再問使用方式。

阿嬤答得明顯有些吃力,因為以一個四歲多小童而言,她的問題似乎犀利了點,阿嬤幾乎招架不住。譬如:
「什麼時候需用到手動開門把手?」阿嬤說車門故障的時候。
她接著問:「車門為什麼會故障?」阿嬤說:「東西用久了,難免會故障。」

她繼續追問:「那能不能按緊急求助鈴?」阿嬤說:「應該可以,但車子如果沒電了,電動門無法開,電鈴也不會響啊。」「為什麼會沒電呢?」「如果車子不幸相撞了,電可能會自動關閉,或線路斷了都可能沒電啊。」

阿嬤盡量不用「車子如果撞得稀巴爛怎會有電!」等太刺激性的語言,不想嚇壞孩子。

好不容易把那四張圖搞定,她又看到「禁止」的畫叉叉圖案,分別有三張火焰、槍和刀和飄揚的氣球。她又問:「為什麼不能帶氣球上高鐵?」阿嬤有限的物理化學知識盡展:「氣球裡有氫氣,氫氣爆炸會引起火花,車廂內怕產生火災。」

阿嬤大汗淋漓了,她還沒完:「那上面的一一○電話要幹什麼?」「報警時可以用。」

「什麼時候需要報警?」「發現有可疑人物或東西時都可以報警。」「怎樣的人可疑?」她鍥而不捨,阿嬤想起小時候畫的戴黑眼鏡鬼鬼祟祟的匪諜,不禁發笑;「可疑物品又指什麼?」阿嬤說:「譬如槍枝、火藥……唉啊! 很難講,等阿嬤發現可疑人物後,再偷偷指給你看好了。」以為總算功德圓滿,她忽然又問:「這個人拉著行李是要我們注意什麼?」阿嬤只好又解釋:「叫我們別忘了帶走行李,也要防止小偷把行李給偷了。」

謝謝天,妹妹乖乖一旁玩著她的玩具,沒參與混戰,台中站終於到了。誰知,回程時,小姊姊跟姑姑坐後方,兩歲半的妹妹跟阿公、阿嬤坐。一上高鐵,妹妹老里老氣將桌子放下來,抽出網籃內的同樣那張表,跟阿嬤說:「讓我們來看這張表吧。」阿嬤差點昏到,幸而妹妹不麻煩人,她主動要跟阿公、阿嬤介紹。她口齒伶俐這樣介紹:「這一張有兩面,兩面都一樣,只是這面是外國話,另外這面是台灣話。」

她學阿嬤的口氣,指著圖說:「這是求助鈴,腿壞了、眼睛看不見的人,可以按鈴請人幫忙……氣球會爆炸。」看來,她的吸收力很強,先前看似漫不經心,卻差不多都心領神會了。回答一個小娃提問,等於教了兩個,真不錯。
跟孩子一起閱讀,常有意外的發現。遇到一些對她而言的新字詞,阿嬤會問她懂不懂?譬如跟孫女一起看她很喜歡的《小火龍上學記》(親子天下),有「家庭旅遊」、「四周的景色越走越荒涼」……等敘述,阿嬤就設法讓她跟生活聯結,說上次跟姨婆、丈公、阿伯……一起去旅行,或她跟爸拔、媽媽、妹妹去山上露營,都是家庭旅行;景色荒涼就拿鄉下老家附近荒廢的宅院做例子。

故事裡,小火龍因拿錯地圖,以至有了一趟冒險的行程。阿嬤問她:「知道什麼是地圖嗎? 看過嗎?」她搖搖頭。
阿嬤忽然想起上回友人送了一本《地圖》(小天下)的書,當時,阿嬤瞄了一眼,覺得可能一時半刻還用不上,就擺在書架上。

這時,趕緊找出來,把偌大的書攤開,嬤孫兩人趴在床上翻閱起來。這本名為《地圖》的書,沒有任何解說,打開就是世界各地的地圖而已,但豐富異常,除了方位,還在地圖上標示林林總總的當地特產、風俗、海洋、山林……圖畫簡淨可愛。孫女看啊看的,不識字的她居然能說出許多種殊異動物的名字或魚類的名字。

阿嬤問她:「各地的鸚鵡長相很不同,你怎知牠們都是鸚鵡?」她還認真跟阿嬤解說如何從羽毛與嘴形辨識,把阿嬤嚇了一大跳。阿嬤一向四體不勤、五穀不分,看著四歲小童興致勃勃指著上方的圖片侃侃而談,簡直驚詫極了。阿嬤問她從哪裡學那麼多的知識,她也說不上來。阿嬤只能說:「你好厲害,阿嬤以後要跟你多學習。」看到南美洲時,阿嬤告訴孫女:「你還沒出生前,你的爸拔曾去南美洲將近一年。」然後指著祕魯,告訴她,爸拔在這裡待過。她很仔細看吹排笛的小男孩、山絨鼠、瘦駝、黑凱門鱷,還有南美海獅…… 然後她要求看他爸拔也去過一個月的印度,還有電視上介紹過的非洲,接著看台灣。

看到亞洲地圖裡的台灣,她驚叫:「好小。」然後她問:「台北在哪裡?」「台中在哪裡?」地圖裡只標示了一個小紅點的台北,沒有台中,她有些失望。阿嬤安慰她:「明天早上起床,阿嬤們請阿公拿出他的地圖,就會有大大的台灣跟小小的台中了。」

次日醒來,孫女忘了找阿公要台灣地圖,阿嬤有些失落。但阿公聽了之後,相當振奮。立刻上街買了好大張的台灣地圖,張貼在牆上,還特別幫她們標出她們曾去過的台北、台中、澎湖,小孫女補充:「爸拔、媽媽還帶我們去過台南和高雄。」

於是高雄和台南也收入標示之列。藉著閱讀,小朋友已逐漸在台灣島上踏出她們認識土地的腳步。

延伸思考

認識世界的方法無數,觀賞天光雲影或所有的陰晴圓缺是一種;聽人講述人世的愛恨怨嗔也是一種;即使只是看一張高鐵上的緊急按鈕的圖表說明也都是。孩童的好奇心越強,求知慾越高,對世界的探求慾望就越深。就連在家裡的床鋪上翻看地圖,都是無極限的臥遊。小朋友在世界地圖上尋找父親年輕時壯遊的國家,各種蟲魚鳥獸的棲止重地,辨識圖中的各式特產,最後,卻茫茫尋找不到自己身處的國家,好不惆悵!幸而阿公及時出門找到了台灣地圖,也畫出了她們曾經踩踏過的台北、台中、高雄、台南……