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張笑容(資深傳媒人及親子專欄作家)
自由與獨立之路
本書講述一隻小犀牛從出生那天開始,便橫行霸道,總是要求他人「你們都要聽我的!」,直至險些兒喪失生命,才學會做一隻聽話的乖乖小犀牛。
家長們,你們家中也有一隻小犀牛嗎?你希望家中的小犀牛是獨立自主,還是聽教聽話呢?其實,這個問題並不簡單啊!
養兒育女,是教導孩子建立能力與釋放權力的過程。
孩子在幼兒階段,道德抉擇能力、自制力、責任感、分析能力尚未建立,倘若給他們太多自由和權力,凡事由他們操控,變成「小霸王」,升上小學後突然發現要守很多規矩和要聽老師的指令,便會較難適應學校生活,因而產生無力感,削弱自信心,未能把才能好好發揮。有些孩子則因為不喜歡老師管束,不能與同學合作,出現情緒和行為問題,甚至不肯上學。因此,家長應為子女訂立行為規範。
然而,為子女訂立行為規範,不等於要做獨裁父母。父母仍可按照子女的心智成熟程度,讓他們參與討論家中大小事情。雖然決定權在父母手中,但孩子在過程中參與,知道父母有考慮和吸納自己的意見,會增強他們的自信心。家中事務例如傢俬擺設、暑假旅行行程、家庭活動、日常?食安排等,都可讓子女給予意見,令他們更投入家庭生活,增加歸屬感。
聆聽子女意見,不等於凡事由他們作主。父母要讓孩子在合理的規範下成長,並隨?他們的自律性、責任感、分析力增加,給予相應的自由和權力。
簡單而言,若孩子仍是幼兒期,父母應擔當主導角色,教導孩子服從指令。進入小學階段,父母給予規範之餘,可以在有限的範圍內給予選擇,以及按他們的理解能力,給予適量的解釋。到了中學階段,子女未成年,父母仍要給予規範,但由於孩子已進入青春反叛期,較易受朋輩影響,非常渴求獨立和有自己的意見,父母在訂立規範時,應與子女一起協商討論,尋求雙方都能接受的共識。當子女到達成年階段,父母漸漸退出主導角色,只作為意見提供者和同行者,給予意見和支持。在不影響他人利益的前提下,他們要為自己的事情作決定,以及承擔後果,亦是步向獨立的指標。
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