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學創意,現在就該懂的事

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學創意,現在就該懂的事
未來產業

行銷企管

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真希望我20歲就懂的事(013233)──史丹佛大學的創新×創意×創業震撼課程

類別: 行銷‧趨勢‧理財>行銷企管
叢書系列:外版書
作者:婷娜.希莉格
       Tina Seelig
譯者:齊若蘭
出版社:遠流文化
出版日期:2009年09月11日
定價:280 元
售價:210 元(約75折)
開本:平裝 / 248頁 / 25k
ISBN:9789573265177

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強 力 推 薦



這是一本指引你朝向更精采、更有創意、更充實人生的偉大作品!──亞當斯(James L. Adams),《創意人的思考》作者   

這是充滿智慧、機智還有很多成就不凡、創造許多財富的人的故事,唯一麻煩的是,你會買數十本送給身邊的人。--麥德森(Patricia Ryan Madson),《即興創作的智慧》作者   

希莉格是我所認識最能啟發創造力的人,她的書不只對著你的頭,也對著你的靈魂敲下重重一擊!--墨爾(Geoffrey Moore),《跨越鴻溝》作者   

這本書裡的原理原則絕對能激發新的想法,對下個世代的創業家及創業人士而言都是必讀之作!──凱利(David Kelley),IDEO設計公司創辦人   

希莉格是史丹佛大學最有創意、最具啟發力的教師之一,她的書很值得一讀。我真希望我20歲就讀到這本書。──蘇頓(Robert Sutton),史丹佛管理學教授   

本書充滿實用的工具與祕訣,能幫助我們展現最好的一面。--史蒂夫.凱斯(Steve Case),「美國線上」共同創辦人   

管他20不20,這是我現在就想知道的事……希莉格真是幫了我們一個大忙,提供我們一張生命地圖! ──蓋伊.川崎(Guy Kawazaki),Alltop社交網路的共同創辦人


內 容 簡 介



作者希莉格主持「史丹佛科技創業計畫」(STVP)多年,是非常成功的創意與創業導師,專門教導大學生(特別是以當工程師為志向)如何規畫未來及創業。

幾年前當她的兒子快要上大學時,她回想起自己讀大學和初入社會的挫折與經驗,不禁希望當年20歲時有人能提點她,於是與兒子分享這些寶貴心情。

後來她對一群史丹佛學生分享這些觀察和領悟,把演講題目訂為「真希望我20歲就懂的事」,引發熱烈迴響與共鳴,並應邀到全球發表演講,最後決定將她的豐富經驗和創意課程寫成這本激勵人心的精采著作。   

希莉格說,每個人20歲時都會有茫然面對未來、不知何去何從的強烈焦慮感,其實你應該欣然接受這種不確定,不確定才是激發創新的火種,也是向前邁進的重要力量。最有趣的經驗往往發生在偏離既定道路、挑戰傳統假設、從失敗錯誤中看出全新契機的時候!   

誰說南極不能賣比基尼?誰說餐廳不能賣蟑螂壽司?蘋果電腦的賈伯斯就會告訴你,被開除是他這輩子最棒的一件事,讓他展開人生最富創造力的一段時光!其實不管你是20歲、30歲、40歲甚至50歲,只要願意跳脫人生框架、勇敢嘗試失敗、以健康的心態挑戰所有「不可能」、把握每個大放異彩的機會,就會帶來無窮的可能性!


作 者 簡 介



婷娜.希莉格(Tina Seelig)   

希莉格於1985年獲得史丹佛大學的神經科學博士學位,曾任職知名的布茲、艾倫與漢彌頓管理顧問公司(Booz, Allen & Hamilton)、康柏電腦公司(Compaq),還曾創辦一家叫做「圖書瀏覽器」(BookBrowser)的多媒體公司。現任史丹佛科技創業計畫(STVP)執行長;STVP致力於高科技創業教育,為不同領域的學生提供創業技巧,鼓勵他們以創新方式解決世界的問題。希莉格也在史丹佛的哈索普萊特納設計學院教授創造力、創新和創業精神的課程。   

希莉格對於開發創造力懷抱著極大的熱情,喜歡和創意團隊合作,激發創造性思考。不過她很清楚,徒有創意而無法執行,則一切都是枉然,因此她很重視實現創意的方法。而希莉格自己的事業發展,正是她所提倡的創造性思考的最佳寫照。   

希莉格小時候上家政課差一點不及格,因為她做的巧克力布丁發生爆炸,弄得到處都是。她拿到神經科學博士學位後,決定寫一本書討論烹調的化學。她說:「我對實驗室發生的事情瞭若指掌,但對於廚房裡發生的事情卻不是那麼清楚,一旦我了解以後,廚房裡發生的災難就減少許多。」   

除了這本《科學爆米花:不可思議的廚房實驗室》(Incredible Edible Science,中文版由遠哲基金會出版),希莉格總共寫過15本科普書籍。此外,希莉格的兒子小時候對魔術和棒球卡很有興趣,她從中得到靈感,創造出一系列《頭腦遊戲》(Games for your Brain),用卡片教導小孩子各種科學觀念。   

1991年,希莉格對自己著作在市面上促銷的方式感到很不滿意,於是創辦了圖書瀏覽器公司,在書店設立電腦資訊站,協助讀者搜尋書籍資料。當時亞馬遜網路書店尚未誕生,她的做法可說是開風氣之先。   

孕育Yahoo、Google等公司的史丹佛大學素有「矽谷創業搖籃」之稱,校內的創業課程幾乎成為每個史丹佛人的必修課。希莉格身為史丹佛科技創業計畫執行長,她認為在這個步調快速的社會裡,理工科學生只接受科技訓練絕對不夠,應該要具備更多「軟性技能」,了解自己即將面臨的商業環境。希莉格以創新的教學方式,教導來自不同科系的學生把問題變成機會,也因為她深具啟發性的教學方式,獲得學生票選為傑出教師。 希莉格曾獲得的獎項:   

.2009年美國國家工程學會高爾登獎(Gordon Prize),肯定希莉格和STVP創始者拜爾斯(Tom Byers)對工程教育的貢獻。   

.2008年美國奧林帕斯創新獎(National Olympus Innovation Award),肯定希莉格和拜爾斯提出創新的教學方式和實做的機會,為學生營造創新思考的環境。   

.2005年史丹佛卓越教學獎。   

.2004年STVP 獲選為那斯達克年度創業中心。


譯 者 簡 介



齊若蘭   

台大外文系畢業,美國北卡羅萊納大學教堂山校區新聞碩士。曾任職好時年出版社、《天下雜誌》、《康健雜誌》。譯作包括《數位革命》、《目標》、《複雜》、《彼得.杜拉克的管理聖經》、《從A到A+》、《基業長青》、《毒舌頭與夢想家》、《數學高手特訓班》、《最後一個甜甜圈不要拿》等,及合譯《技術頑童沃茲尼克》;並曾採訪整理《棋局雙贏──苗豐強的全球化策略》,以及參與Discovery頻道【台灣人物誌】《西瓜大王陳文郁》、《趨勢技術張明正》劇本編寫。


目 錄



【專文導讀】我是可以改變的!∕曾志朗 8

【推薦 1】發揮創意,追尋人生大夢∕吳靜吉 13

【推薦 2】從「高識字率」轉型到「高創意率」的社會∕姚仁祿 14

【推薦 3】現在開始做也不遲!∕黑幼龍 17

【推薦 4】創業教育的莫札特∕溫肇東 18

【推薦 5】史丹佛教你打破框架,把問題變機會!∕戴勝益 21

【推薦 6】儲備迎向未來的關鍵能力∕鍾蔚文 22

感謝詞 30

01 拍賣史丹佛學生──買一送二 37

如果你手上只有五美元的種子基金和兩小時的時間,你要如何賺到錢?我在史丹佛大學上課時,給學生出了這樣一個作業,鼓勵他們充分發揮創業精神,挑戰假設,利用有限的資源以小搏大。

02 打造自己的太陽馬戲團──擁抱問題,打破框架 53

我播放電影《馬戲團》的片段,請學生找出關於傳統馬戲團的種種假設:大帳篷、動物表演、便宜的票價、大聲叫賣、爆米花、火圈……等。接下來,我要他們顛覆所有假設,想像完全相反的情況。結果就出現一種新型態的馬戲團:太陽馬戲團。

03 來一客蟑螂壽司吧!──把餿主意變成好點子 73

我要求每一組都提出「最棒的構想」和「最爛的構想」,然後我把標示「最棒的構想」那張紙剪成碎片,把「最爛的構想」重新發下去。現在每一組手上都有一個別組覺得很爛的構想,他們必須設法把它改造成最棒的構想。

04 撿起散落地上的金塊──生活中處處是機會 99

這個世界有兩種人,一種人總是等著別人准許他們做自己想做的事,另有一種人則是發許可證給自己。機會就好像散落地上的金塊,等著有心人把它們撿起來。

05 矽谷的祕密醬汁──寫下你的失敗履歷表 117

被蘋果開除,可能是我這輩子碰到最棒的一件事。我可以拋開成功的重擔,再度輕鬆當個每件事都不是那麼有把握的新人。我因此有充分的自由,展開我一生中創造力最豐富的一段時光。──蘋果電腦創辦人賈伯斯

06 享受人生的意外旅程──找到自己興趣、能力和市場需求的交集 149

生涯規畫應該好像到國外旅遊一樣,即使你事先做了周全的準備,有詳細的行程表,也安排好晚上住宿的地方,但最有趣的經驗往往不是透過事先規畫而來的。你印象最深的部分都是旅途中突然迸出的意外、偶遇的驚喜。

07 檸檬汁變直升機──幸運的人有哪些特質? 169

幸運的人會把握剛好碰到的意外機會。他們不是穩穩操控著人生既定的航行軌道,而是隨時注意周遭發生的事情,因此能夠挖掘出每一種處境的最大價值。

08 最有價值的生日禮物──改變人生的簡單小事 191

誰能料到十歲生日時母親送我的萬用卡,竟然變成我收過最有價值的禮物!許多學校沒有教的簡單小事,會對你的人生造成很大的不同。多年來我因為不明白這些小事而跌過很多跤,也曾犯過一些無法彌補的錯誤。

09 老師,這個會不會考?──不要放過任何能大放異彩的機會 217

學生最喜歡問老師:「這個會不會考?」經過多年學校教育的不斷強化後,學生都曉得他們只需要達到最低要求,就能拿到想要的成績。要達到別人的期望並不困難,然而如果能突破自己的極限,就會發生許多不可思議的事情。

10 擁抱不確定的未來──三十歲、四十歲甚至五十歲時都應該懂的事 235

我現在有時候仍會不知該往哪裡走,面對眾多選擇時覺得不知所措。而如今我明白,不確定正是激發創新的火種,是驅動我們向前邁進的重要力量。


讀 者 書 評

  讀者評鑑等級:★★★★☆ ,共有 1 位網友寫書評

1. 醉古堂主 2012.10.07 ★★★★☆ 看醉古堂主的所有評論

雖然我是在22歲才讀到這本書,沒有在史丹佛這所知名學校就讀,但是這本書無疑是對台灣教育體制的僵化帶來的創意窄化、填鴨式、空洞無想法的下一代重新有新的觀念。

人說創意無限,但如何讓創意無限化,以及讓學子對自己的人生負起責任,甚至能有正確的態度,首先是許多學校必須認清所忽略的簡單小事,對孩子的未來人生造成程度不一的影響,甚至重新省思,互取平衡點,很可惜的是,我們的教育如同書中說的「聰明人往往會掉入一個陷阱,他們寧可做聰明的事,而不是正確的事。」,更糟糕的是,我們只在意每個課題會不會考,而不是去問有沒有更好的辦法解決問題。

這本書有非常多層面不一的問題可以思考,我建議不只是教育人士可以讀一讀,還在念書的青年學子們可以拜讀一下,或許你沒有辦法改變整個教育體系裡的功利迷思,至少你可以先從改變自己的思維作起。