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推薦序 1
文化學習的流動教室
◎文／ 夏林清（蘆荻社區大學校長、輔仁大學心理系教授）
在台灣這樣一個歷史斷裂、與世界關係片面狹隘，人民生活經驗易陷入扭曲僵直、解離乖張與躁鬱狂亂的土地上，推展社區大學的成人教育運動，最大的難題即在於如何能有善巧的老師，設計得出可以恰當嵌卡進入成年學生生活經驗細縫中的課程，並在教學活動中發生一個歷史人本與文化政治的人我與世界關係轉化的過程。張榜奎老師在我們蘆荻社區大學「來去歐洲玩」的課，就是我們課程與教學實驗中的一個部分。
台灣四十年來，以二代人的密集勞動力，在世界資本運作的分包系統中，所累積出來的財富，絕大部分變成了政黨統治的揮霍籌碼和資本家們的收益，少部分則驅動了近二十年來大眾旅遊業的發達。廉價卻粗糙淺薄的國際旅遊是台灣這二代人共享的經歷。青年的一代仗侍著年輕氣盛的膽子與差堪使用的英文，還能結伴自助遊行，像我們社大學生這樣的中老年（四十至六十五歲）勞動階層與小店家、小工廠背景的台灣當代成年人，則只能跟隨著匆忙趕路的旅遊團「到此一遊、拍照留念」。張老師為蘆荻社大學員們寫的講義，正是對治了這種粗糙旅遊商品的文化材料。
如果旅遊只是圖個美景如畫由眼前掠過，美食美酒穿腸而過，算計著多跑幾個點才划算，那麼資本、勞動與商品的邏輯就成功地、全然地包裹式地綁架勒索掉了我們口袋裡僅餘的花費了！讀張榜奎老師的文章，你看得見美麗城堡下「濃厚的血腥歷史」，在一頁的城堡歷史中，知道了英法戰爭是如何由貴族騎士階層的戰端轉變成了平民參與的慘烈戰事。聖女貞德被火刑燒死的意涵也在閱讀中重新在我的腦海中翻轉。波蘭礦工打造地下鹽礦教堂的景象，摧逼梵谷的致死熱情的描述，都深化了我的想像力，觀光旅遊的一種文化空間出現了！
感謝張榜奎老師參與到蘆荻社區大學的教學實驗中，也盼望《帶這本書去歐洲》帶動更多的人將觀光式的旅遊發展成文化學習的流動教室！
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