天下沒有教不了的孩子，只因他沒有被鼓勵！ 2007.7/18

上回提到很多人對寫日記都有困擾，常常請教戴老師，戴老師提供了一些建議做參考，諸如：不要太拘泥於日常生活的瑣事描述，可以把你最有感覺的事情拿來抒發；另外，寫好的文章，也可多向朋友或有經驗的人請教寫作的技巧，如此，功力就一定會慢慢增進。

戴老師的兩位小朋友雖然都還是小學生，但也已養成寫日記的習慣。據戴老師說，小朋友們是自動自發，根本都不需要他去叮嚀；且哥哥還會帶著妹妹，用回想的方式幫助妹妹回憶寫下來。在兩位小朋友的日記裡，發現的盡是旅行途中活生生的描述和趣味；像有回全家去馬告生態公園，妹妹受限於才國小二年級的國文程度，學的國字還不足夠能完成一篇日記，但卻用注音一一寫下她看到的景物，有趣的是還將馬告生態公園的森林遊樂卷貼在日記本上頭，這樣一來不僅增加了她文章的篇幅，也增添記事的趣味，妹妹的感受力給了像我這樣的大人一些啟發－

「啊！我怎麼都沒想到要把去哪些玩的票根收藏下來，原來這些也是回憶的感動呢！」

．哥哥的日記像電影分鏡式的連載，細節週到，充滿劇情，看得出他觀察入微。

下學期，即將讀國小四年級的哥哥寫日記的方式，看得出不僅記憶力超好，且能把一天當中的細節，像畫電影分鏡一樣的記載下來，描述週到，更充滿劇情；哥哥和妹妹兩人的小小「作文課」，就這樣像充滿回憶的玩耍，持續了好久；也因為如此，兩人的文章也常被刊登在校刊上，無形之中，對他們產生一種莫大的鼓勵。

．妹妹學的國字還不足夠能完成一篇日記，但卻能用注音寫下他最記得的事情，
有趣的是，她貼上遊玩地點的門票，除了增長篇幅，也增加回憶的趣味。

其實看戴老師的兩位小朋友這麼小就懂得用自己的方式寫下一些心得，儘管是一些記憶式的書寫，但久而久之，慢慢就會琢磨出屬於自己文章的調性；「天下沒有飛不起來的氣球，如果有，絕對是因為它沒被打氣」、「天下沒有教不了的孩子，只因他沒有被鼓勵」，對自己多一些信心和耐心，記著「不養成好習慣也會變成一種習慣」，時時提醒自己，這麼一來，寫日記就不會變成一像艱難又無法持之以恆的事情喔！