「《聽見顏色的女孩》一書，描寫特殊需求孩童的成長和心路歷程，不僅鼓舞了這些孩童和家長，也讓特教人員深省與反思。所有『正常』的孩童，也能在這本書中學習到『接納自己和旁人的不完美』。我願意推薦這本書給所有青少年。」
－－臺北市政府教育局局長／丁亞雯

「本 書帶領讀者乘著玫樂娣心靈的翅膀，飛進她充滿色彩、香氣和文字的內心世界；她的樂觀開朗令人動容。我們身邊也有許多像玫樂娣這樣的『愛奇兒』（特殊需求兒 童），這些特別的孩子讓我們更加認識生命的奧妙，並且學習『珍惜擁有』。看完這本書，我們應該鼓勵孩子學習玫樂娣的同學玫瑰，用坦誠與愛心和這群看似無聲 的朋友來往。我相信，這是最好的『寬容』與『接納』的功課。」
－－臺北市立教育大學特殊教育系助理教授／吳怡慧

「玫樂娣以輕快的筆觸道盡自己成長中面對的考驗；讀完她的故事，彷彿穿著她的鞋走過一遭，感同身受。她對生命的熱愛令人感動，值得學習。許多腦麻患者都和玫樂娣一樣，在不靈活的軀體之下，擁有無限的潛能；只要給他機會，他一定會讓你驚嘆。」
－－中華民國腦性麻痺協會理事長／卓碧金

「我家也有一個極重度的腦性麻痺兒童，就是我的寶貝女兒－－渝緹。
看了書中主角玫樂娣的故事，我好像該慶幸女兒沒那麼聰明，所以不用受那麼多苦。
上天安排什麼樣的孩子到你家，我們沒有選擇的權利，只能用我們所知道的方法去愛她，也甘願受照顧她的苦。
我的孩子能表達對父母的愛，但是十二歲的她無法告訴我們她為什麼生氣，或是她想要的是什麼。
如果我的孩子肢體更靈活，如果我的孩子也有一台溝通用的機器可以和世界對話，結果會如何？這些問題都沒有答案。
期待大家看了這本書，能夠多一點體貼給這些特別的孩子，包容他們的不同與緩慢，降到他們的高度，讓他們告訴你這世界有多美好！」
－－腦麻兒家長、《渝緹的奇幻旅程》作者／胡昭安

「閱 讀這本書，對來我說不是一件容易的事。因為本書主角和我一樣罹患腦性麻痺，我不得不回想小時候所遭遇過的『霸凌』和不平等的對待，這些都是令人傷感的記 憶。但一字一字讀下去，就知道人的尊嚴和人性善惡所給予身障孩子的影響。現今教育體系或許能使一般孩子不排斥身障孩子，但能夠做到『平等對待』嗎？我想， 真正的平等是，社會上大部分的人都認知到身障者也有他們的尊嚴、責任，和一般人並沒有不同。我要強調一點：腦麻患者並非都是天才，也並非都是白癡。一個人 的豐富，取決於內在而不是外表，但是身障者往往因為外表不完美，而失去展現內在的機會。希望《聽見顏色的女孩》可以讓更多人了解和接納每一個孩子（不只是 身障孩子），啟發孩子們的創意和愛。」
－－黃美廉／腦性麻痺畫家、藝術博士

「從小因為腦性麻痺造成的肢體障礙，我和玫樂娣一樣飽受歧視。事實上，玫樂娣可以洞悉外界，旁人卻看不到她美麗的內心世界。智力未受損的腦性麻痺患者，潛力超乎你的想像；《聽見顏色的女孩》會讓你用新的眼光看待他們。」
－－腦性麻痺患者、臺大歷史系學生／賴欣巧

「充滿勇氣、真誠坦率、引人入勝。這是一本意義深遠的好書。」
－－《學校圖書館期刊》

「堅毅不屈、真實感人。」
－－《科克斯書評》

「這本振奮人心的小說會影響我們每一個人。」
－－《書目雜誌》

■六度赴白宮受獎 美國優良教師獎得主最新力作
■中國時報「開卷」、國語日報「星期天書坊」 介紹
■臺北市政府教育局局長丁亞雯 等各界人士 感動推薦
■《深夜小狗神祕習題》怪才少女＋《潛水鐘與蝴蝶》真摯動人
■河濱街教育學院「最佳童書獎」、兒童文學大會「最受矚目好書獎」

每個人都不完美。
我很慶幸我不完美的地方是肢體，而不是心靈。

11歲女孩玫樂娣天資聰穎，文字和音樂對她而言有無法抗拒的魔力。她比同齡的孩子懂得更多、更優秀。可惜的是，她的聰明才智都被卡在腦袋裡，沒有人能與她分享。因為她罹患了腦性麻痺－－她無法走路，也無法說話。

旁人看到的，只是一個坐在輪椅上手腳亂踢、口水滴溼前襟、不停發出刺耳尖叫的小女孩，極少人能看透外表，注意到她豐富的內在。有時她覺得自己就像一隻生活在魚缸裡的金魚，終日困在牢不可破的玻璃牢籠裡。她多想掙脫無法行動、無法言語的身軀，讓心的翅膀自由翱翔！

媽 媽堅持讓玫樂娣上一般小學，玫樂娣在特殊教育班裡認識了唐氏症的眉俐雅、自閉症的葛洛禮亞、過動兒威利……她真心喜歡這群同學，外界對待他們的態度卻總是 恐懼和誤解。尤其在「融合課程」（特教班學生和普通學生一起上課）開始後，玫樂娣更加體會到老師及普通班孩子對他們的害怕和排斥。

一天， 學校宣布即將進行全校「小天才競賽」的校內甄選。獲勝的隊伍不但能代表學校參加全州的比賽，晉級後更能坐飛機去華盛頓參加Live實況轉播的全國性決賽！ 所有同學都躍躍欲試，參加初選，包括玫樂娣在內。但多數人對她的參賽嗤之以鼻、不屑一顧。沒想到，玫樂娣竟得到全校最高分！懷抱著希望的玫樂娣覺得自己終 於被認同了，但現實的發展卻不是她所預期的那樣……。

玫樂娣的異想語錄
■「我不能說話，不能走路；我不能自己吃飯或上廁所。有夠遜。」
■「我猜我是一次一點點地發現，自己與一般人不一樣。因為我從來沒有思考或記憶方面的困難，所以當我發現自己做不來很多事時，真是嚇壞了，而且，氣得很。」
■「我彷彿住在一個沒有門、沒有鑰匙的洞穴裡，我無法教人家怎麼救我出去。」
■「除了我自己，沒有人知道這些知識全在我腦袋裡。連媽媽也不曉得，即使她擁有『媽媽的直覺』，知道我了解很多東西。但她仍然所知有限。沒人知曉，沒人。這讓我快抓狂了。」
■ 「我最常被問的問題，就是：『你怎麼了？』人們通常想知道我是不是生病、會不會痛，以及這情況有沒有藥醫。我準備了兩套答案－－一套冗長但保持禮貌，另一 套則是反唇相譏。對那些真誠關心我的人，我讓語言機替我說出：『我的症狀叫做痙攣性雙側四肢麻痹症，一般簡稱腦性麻痹。這種病限制了我的肢體，但並沒影響 我的心智。』我覺得最後一句很酷。
至於對付那些不友善的人，我會說：『你看得到我的不完美，看得到自己的嗎？』」

本書特色
■本書不同於坊間同類型書籍，並沒有濃厚的「悲情」／「勵志」色彩或說教意味，仍保有「小說」的故事性和閱讀樂趣。
■本書讓青少年讀者體認到，擁有健全的身心是何其幸運，而身心障礙孩童最需要的並不是「憐憫」，而是「保持平常心的對待」。
■「每個人都有不完美之處」／「接納自己和旁人的不完美」，更是青少年需要學習的課題。

適合讀者
■國小高年級以上至國、高中生
■家長與教師
■愛好青少年文學的成人讀者

莎倫．德蕾珀（Sharon M. Draper）
創作豐富，曾獲約翰史戴普創作新秀獎 (John Steptoe New Talent Award）、美國圖書館協會最佳青少年圖書獎、名列《紐約時報》暢銷作家，並五度榮獲史考特金獎（Coretta Scott King Award），六度赴白宮受獎。得獎著作包括《老虎的眼淚》、《傑利科的奮戰》、《古銅烈日》、《十一月的憂鬱》等青少年小說。
其中，《古銅烈日》被美國政府選為「以閱讀跨越文化」計畫的指定書籍。

德蕾珀曾任教中學二十五年，獲選「全國優良教師」（National Teacher of the Year）。她熱衷於推廣教育和閱讀寫作，參與多個相關團體與活動，常應邀到美國各地和其他國家發表演講。德蕾珀目前與丈夫及黃金獵犬「哈妮」定居美國俄亥俄州。

趙映雪
主修兒童文學的作家及譯者。曾結合她所熱愛的網球與對肢障者的關懷，寫出得獎小說《Love：人生球場，愛與掛零》；而書寫 聽障者的《奔向閃亮的日子》獲選《中國時報》年度十大童書。結合自身生活經驗的《美國老爸台灣媽》，是台北市立圖書館借閱次數最多的小說之一；描寫中學歲 月的《漫舞在風中》，深受青少年喜愛。
目前的她住在藍天大海間，沈迷於網球、閱讀與寫作裡。