十個人快樂的搬家
　　對5～8歲的孩子來說，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10這十個基本數字，在概念上是相當抽象模糊的。透過讓孩子玩數字遊戲，引導孩子認識數字的特性，由學會掌握十個基本數字開始，這樣在運作更大的數字問題時，將更能得心應手。

「10個人快樂的搬家」這本書中有10個小朋友，他們原本住在左頁的舊家，但每翻兩頁，就有一個小朋友搬到右對的新家，新家和舊家的人數就在10以內變動著。藉由不斷的翻閱中，讓孩子慢慢感受到10的合成與分解。

奇妙的種子
本書是出自世界級插畫大師之筆，內容經台大數學系黃敏晃、朱建正兩位教授審核。書後給爸爸媽媽的話，由北一女中數學老師李和淑執筆，提供家長如何來使用本書，並建立正確的指導態度。此外，親子活動增加親子互動的學習機會，讓孩子在父母的陪伴下，玩出數學的趣味。

透過「奇妙的種子」這本書，帶給孩子一個奇妙的故事，並藉著種子的生長，讓孩子嘗試做具體的計算；所以當孩子看到長出的種子掛滿架上時，一定能感受到「數字加倍增殖時，變動量急劇增加」的驚奇感。並且總量經由各類數目組合，仍保持一致的平衡狀態。

　　故事的脈絡是根據種子的增殖所展開的。書中的前８頁，故事一成不變，種子數都停留在１；後來，埋入土裡的種子變成２顆，由於加倍生長的緣故，長出４顆種子主角吃下１顆，將剩餘的３顆種下，又長出６顆種子來；主角吃下其中一顆，把剩餘的５顆埋入土裡，又長出１０顆…在這兒，可以很明顯的看出這種數字加倍的變化。到第七年時，種子不再只有食用和種植兩種用途，還可以貯藏在穀倉裡，以及象到鎮上去賣。安野利用圖形、顏色做區隔，讓孩子可以清楚的區分：哪些是拿來吃的？哪些會埋入土裡？哪些將載到市場出售？哪些存入穀倉中？最後再比較加起來的總數與每年收成的種子數是否相同？後來，颱風來襲，園裡的種子流失了，倉庫也在洪水中消失無蹉，幸好主角掛了一袋種子在樹上，而留住了希望和未來。

壺中的故事
　　「數學」一直是孩子在成長學習知識的過程中最懼怕的一項。尤其是在目前困板的教學過程中，孩子常被迫去死背各種的數學公式，而不是深層去理解真正的數學概念，以及這些公式的來源。因此這些一大串的數學公式對孩子而言，只不過搗個無生命的、枯燥的數學數字，孩子當然會排拒厭惡。

　　集日本當代兒童美術界中，創作方法和風格最多樣化的畫者－－安野光雅，畢業於師範學院。在未始藝創作事業之前，曾經是一個小學老師，也因此他深刻的了解到孩子在理解數學概念上所遭遇的問題與困擾。所以當安野光雅正式進入兒童圖畫書的創作後，他就常將這些深奧的數學概念表現在圖畫書上，但是他並不直接教孩子數學普識，而旁膏側擊，將死板板的數學知識轉化成觀念，費心的留下得多空間讓個別的小孩去「發現」，並獲得真正的了解。

　　安野光雅在數學圖畫書上的表現概念，深深影響了他的孩子－－安野雅一郎。遺傳著父親對數學、科學的熱誠，於是安野雅一郎與父親聯手合作，為全世界的孩子創作了這本數學圖畫書「壺中的故事」。藉由一個神祕的壺以及中有的故事，呈現出階乘概念下，數量不斷增加的驚人現象，具體而詳盡!並讓小讀者體會萬物構成的顯著規律，以及數學所以帶來的神祕、驚奇和興奮。

本書在美國一出版後，即獲得紐約科學學會最佳科學類童書獎、美國國會圖書館最佳童書、美國圖書館協會最佳兒童讀物、美國父母雜誌最佳童書。由這獎項的獲得，也更加肯定了安野父子在數學圖畫書的創作與努力。