一個都不能少：愛的零拒絕教育！教育孩子同理心之必要(WW01025)

類別： 總經銷代理>寫樂文化
叢書系列：寫樂文化
作者：神老師&神媽咪（沈雅琪）
出版社：寫樂文化
出版日期：2017年04月28日
定價：320 元
售價：253 元(約79折)
開本：25開／平裝／240頁
ISBN：9789869412551

【 ▌推薦序 ▌生命中的愛與感動｜【演講回饋──來自各方的匿名回應】｜ ▌自序 ▌】

▼  ▌自序 ▌

愛的零拒絕教育

在國小已經任教17年，前8年，我真的覺得自己是個非常盡責的老師，該教的、該提醒的、該注意的、該加強的、該關心的……我都有做到。

一直認為沒有學不會的孩子，只要再認真一點、再專心一點，他們一定就能跟上，一定就可以達到我規定的標準。所以我總是盯著低成就的孩子，我多教一點，也希望他們加油一點、努力一點，說我是虎師，一點也不為過。

9年前生下女兒，我才知道什麼叫做學不會，才知道一個字練習上百次，竟然不會寫、看不懂、不認得，我這才知道，原來真的有人學不會，所謂的學習障礙，原來讓人這樣沮喪又無力。

讓我開始思考一個好老師的定義，一個所有學生的老師，該如何去面對孩子的獨特性？而不是用相同的標準去要求、懲罰或獎賞孩子。

記得有一次演講，有個輔導主任聽完我的演講後分享。他說，擔任輔導主任和老師這麼多年，遇到的特殊孩子無數，但是他只看到孩子缺乏的、不足的、需要的、應該要加油的，卻從來不知道一個特殊的孩子，需要經過這麼多辛苦的歷程。

讓我恍然大悟，我也曾經是這樣的老師，只希望每個孩子都達到標準，卻忽略了每個孩子需要努力的程度完全不同，甚至有人盡了全力，連邊都沾不上，為了要跟一般的孩子一樣，這些特殊的孩子的成長過程需要付出多少的努力？

生養遲緩的女兒，對我而言是生命的翻轉，從人生的頂點摔落谷底，對女兒未來的擔憂、為自己的期望破滅，面對同事和親友時得要偽裝自己能夠接受，但是卻常在夜深人靜時痛哭失聲。

我在接受與悲傷的情緒中輪迴，對自己的情緒常會感到罪惡，自己的女兒，難道就這麼難接受嗎？

直到讀研究所時，我寫的論文題目是一位遲緩兒母親照顧經驗之生命敘說研究，找了一些文獻，看了生死學大師伊麗莎白．庫伯勒．羅斯（Elisabeth Kubler-Ross）所提出的悲傷的五個階段，才發現原來自己是正常的，正常的人面對重大的打擊，就是會有這些反應，應該要接受自己的情緒和感受，才能好好的陪伴女兒成長。

1.否認：發現時女兒遲緩時，我帶著她到處去求醫、找原因，不相信自己會生出遲緩、瘦小、生長曲線在-3%的孩子。
2.憤怒：為什麼會是我？一定是醫生檢查錯誤、一定是懷孕時那個總是找我麻煩的上司害的、一定是……
3.討價還價：或許沒有想像中的那麼糟，雖然她拿的是中度身心障礙手冊，但是其實程度沒有那麼嚴重、說不定努力一下她就能跟上……
4.沮喪：發現再怎樣努力都無事於補，我用盡力氣也教不會她。
5.接受：終於接受她就是遲緩、學習障礙的事實，努力面對她所面臨的各種困境和挫折。
這五個階段，不是過了就算的，是不斷輪替，每進到一個階段或是遇到一個重大的挫折，就會重來一次。
傷口慢慢癒合，又撕裂開，再慢慢癒合。

在女兒上小一時，在龐大的壓力下，我以為自己已經替她安排好了一切，認為她在我任教17年的學校裡，能受到最好的照顧和教育，結果就在我最有把握的地方，她的受教權被剝奪，這真是莫大的打擊和傷害。
拒絕一個特殊的孩子，就等於抹煞他前面所有辛苦的經歷，就等於宣告這個孩子無能，就等於否定父母費心的陪伴和努力。

沒有親身經歷過，不知道孩子被歧視，是如此的痛苦。一個老師輕忽的態度，會讓家長和孩子心裡，刻下多深的傷痕？因為自己經歷過這一段，我能理解班上的特殊生和父母的辛苦和無力感，也能體諒孩子盡了全力卻怎樣也達不到要求的挫折感。

在家長的角色受了重傷，我回頭檢視自己當老師的角色，重新對老師這個角色定義，重新思考自己為人師的初衷。

常有人問我該怎麼辦？過動的孩子動到影響班級的課程、肢體障礙的孩子得多花心思和時間去照顧、自閉症的孩子無法接收老師的指令和規則、情緒障礙的孩子就像顆不定時炸彈似的讓人神經緊繃……面對這些特殊的孩子，常有人說不知道該怎麼辦。

如果那個讓我頭痛的孩子是我自己的孩子，是不是就能想出很多很多不傷害他的教育方式；就會在處理衝突時，細心維護他的尊嚴；就會在訂下標準時，給他一些符合他能力的彈性；就會在他屢屢闖禍時，給他處理事情的方法，而不是羞辱。

如果把特殊生當作自己的孩子，就不會希望他在全班戶外教學時要求他請假，就不會建議他在畢業典禮時避開屬於他的紅毯，就不會讓他在大家活動時坐在一旁觀看，就不會在所有孩子面前給他難堪。

一個專業的老師，一定能想出很多幫助孩子的方法。

把特殊生的家長當作是教育的合夥人，跟家長討論孩子的狀況，跟家長一起教育孩子正確的觀念和行為，跟家長一起協助孩子處理衝突和困難，家長是最了解孩子，也影響孩子最深刻的人，能夠得到家長的支持和認同，要為孩子做什麼都不難。

我期許自己能當一個孩子生命中稱職的過客，能夠讓每個孩子都有屬於他的天空，能夠看見每個孩子的優點，能夠仔細思考面對孩子的情緒和語言，我期許，能成為孩子們生命中的貴人。