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作者序
作者序 教育浪潮中的變與不變
感謝中國時報提供機會，「鐵人夢語」教育專欄從二○一一年七月開始每週刊登，至二○二二年十一月中停刊，十一年下來累積了五五五篇文稿，算是個人長時間以來，對台灣教育環境的觀察、理解、思辨與回饋。
這十一年當中，台灣教育發生不少大規模的變革和衝擊，例如制訂實驗教育三法、實施十二年國教課綱、改革大學考招制度、推動雙語國家政策等等。這些制度性的變革為教育現場掀起千層浪，有人乘浪而起，也有人被浪淹沒。當然也有許多人選擇站在岸邊觀望，期待著風平浪靜，或習慣性批判政府沒事就愛興風作浪。
二○一九年底開始的新冠肺炎疫情，為全球帶來龐大的生命財產損失，即便較為保守穩定的教育體制，也禁不起這波衝擊，不得不制訂新的制度規則，利用新的技術，發展新的教學模式。誰也沒想到，過去總是推不太動的數位教學，能在短短一兩個月中成為多數老師的教學日常；過去顯少人關注的數位教學平台，瞬間成為最熱門的需求。
面對教育的改變與衝擊，可以選擇樂觀看待，積極迎戰；也可以悲觀抵制，消極逃避，當中的選擇未必都有一定對錯，因為每個人的眼界、立場和需求不同，承擔的風險也不同。然而變與不變，總有些普遍可依循的準則，並且是能符應社會變遷與世界潮流，最終能幫助下一代迎向未來發展的良善準則。或者說，就是一種心法吧！
這本《鐵人教育心法》，是從近二五○篇專欄文章中集結挑選而成，在選文的過程中，彷彿又回顧這幾年的教育發展，以及自己對教育的各種想法，也漸漸發現教育涵蓋的層面雖廣，可探究的問題很多，但癥結常在「觀念」上，包括對政策結果的想像、對教學專業的認知、對學習目的的設定、對教養態度的選擇，以及最重要的是對孩子未來發展的期待。同樣的，這些觀念也沒有絕對的標準，就看當事人用什麼心法去因應吧！
自一九八八年開始投身入教科書出版，二○○二年開辦康橋系列學校，這個專欄成為我傳達教育理念與作法的第三種管道，同時也提供一個自我對話與省思的機制。雖然人微言輕，還是希望透過這些文字，能幫助自己影響所及的人，在快速變動的社會環境與相對保守的教育體制中，釐清教育中該有的變與不變，許孩子一個美麗的未來。
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