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專家導讀
從觀察生活小事培育無限創意
培育創意和多角度思維的能力是時下家長關注的話題，到底我們的孩子在這兩方面出了什麼問題呢？其中一個就是我們的孩子大多過於著重成果，習慣將每一件事物看成一件件不變和不可拆解的範例。孩子做得好與壞的定義，往往就是與所展示的範例有多接近，越是接近範例，代表越是完美。這種學習方式其實只需運用較低層次的思維模式——模仿。奈何創意和多角度思維卻需要運用高層次的思維模式——拆解及重組。它們著重分析事物至最基本及最原始的部分，讓我們將一件看似沒可以再變的東西重新組件，變出不同形態和發揮不同的功能，創出多個可能。
上一代人常說社會每十年一大翻。但其實現今孩子生長於資訊科技爆發的年代，十年時間已經翻了數翻。不只是孩子，就連成人若只管跟隨大趨勢，恐怕追到了也已不合時宜，快成過去式了。因此，本世紀的孩子不應只追求能力的趕上，更要有前瞻，並能創出無限個可能。能夠擁有這些特質，孩子首先要跳出被權威主導的學習模式。這並不代表凡事要挑戰權威，而是應將傳授的知識作為參考，加以變通，並與其他相關領域知識結合，達至融會貫通。要做到跨領域知識結合，孩子需要分析出看似完全不相關和不同性質的知識內裡的共通地方。
幼稚園及初小階段的兒童思維能力尚在發展中，他們傾向把每個知識範圍視為完全獨立的領域。例如有關動物和地理的知識，在兒童認知能力中，只知道是兩個不同的知識領域。我們大人們可以嘗試提醒他們兩個領域相關的地方，培養他們習慣尋找共通線索的思維模式，為以更高層次思維模式作思考做好準備。
要做到這樣看來好像是一件很深奧困難的事，但其實我們可以在日常生活中慢慢培養孩子這方面的能力。《你也看見嗎？》正正讓我們知道若我們對身邊所見到的事能細心觀察，加以思考，我們便會看到事物與事物之間的聯繫和發現常被忽略的有趣一面。
培育孩子無限創意，就從觀察生活小事開始。
專家簡介：嚴沛瑜
教育博士，英國心理學會註冊心理學家，曾於多間大學擔任師資培訓、全人發展及教育研究等工作，其著作曾刊登於多份具影響力的國際文獻。嚴博士育有一子一女。她相信生活就是教育，教育就是生活，豐富愉快的生活就是教育孩子最好的材料。
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