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書摘 1
老師，我像一隻螞蟻，爬到妳面前…
拿起電話，給辛苦的老師打打氣吧！
每次教新班級時，我都會叫孩子們記下我的電話號碼，讓孩子們在有需要時，能隨時找到幫助。一次，我接三年級，剛開學後的一個星期日，我在高雄家裡，接到秀霞打來的電話：「老師，我和弟弟現在在嘉義啦……我媽媽不見了啦……」
「妳怎麼會跑到嘉義去呢？」我問。
「我媽說她要帶我和弟弟到嘉義來玩，我們到了嘉義，她買了一些東西給我們吃，然而說要去找一下朋友，馬上回來；可是，從早上十點到現在下午三點了，她都沒有回來……老師，我該怎麼辦？」秀霞哭著說道。
「妳別急、別哭，妳現在在哪裡？」「我在嘉義火車站啦……我和弟弟從早上到現在，都一直在火車站門口蹲著，我們已經蹲了好久了！」掛上電話，我立刻搭火車，趕到嘉義；一見到秀霞，她就「哇……」大哭了起來。只見她左手拎著一袋麵包、飲料，右手牽著五歲弟弟的手，哭泣地說：「老師，我媽媽不要我們了啦！」
「怎麼會呢？媽媽可能一下子就回來了！」
「不會啦，我媽不會回來了啦！最近幾天，我爸媽吵架吵得很兇，他們說要離婚，他們都不想要我們……早上媽媽還跟我說：『媽對不起妳！』叫我要好好照顧弟弟！」
聽秀霞這麼說，我想，她們姊弟大概真的被媽媽遺棄了！可是，天下怎麼會有如此狠心的媽媽，不要自己的小孩，硬是把小孩丟在火車站？
此時，秀霞的弟弟苦著小臉，站在一旁說：「老師，我們是螞蟻啦！」
「怎麼說你是螞蟻呢？」我不解地問。
這時，秀霞搶著回答說：「是這樣啦，剛才弟弟一直哭著要找媽媽，可是就是找不到，所以我就告訴他說：我們大概被媽媽『放生』了！可是我弟聽不懂，問我說：『姊，什麼是放生？』我就說：『就像我們看到一隻螞蟻，想抓牠、踩牠，又覺得牠很可憐，就把牠放了，這就叫放生。』」
「對啦，老師，我們被我爸媽放生了，我們就是螞蟻啦！」弟弟嘟著嘴說著。
在帶秀霞姊弟吃完飯後，我們回到高雄。我先安排他們姊弟住在我家，也試著聯絡他們爸媽，可是一直找不到人，後來，房東說，他們大人都搬走了，沒有回來！
唉，怎麼辦？我家不大，夫妻也都在上班，無法長期照料秀霞姊弟的食宿。當時，我很笨、沒經驗，我並沒有報警，也不知向社會局報案，只知秀霞是我的學生，我理應照顧她們。
幾天後，我發現家裡附近有一家私人育幼院。真是天助我也，育幼院的汪院長很仁慈，一口就答應願意收留秀霞姊弟！可是，當我帶著秀霞姊弟，走上窄窄、濕暗的樓梯時，才知道，這育幼院是頂樓加蓋的簡陋建築，裡面放著一排排的嬰兒床；院長嘆息說：「唉，很多媽媽把嬰兒丟在菜市場，或放在育幼院門口，什麼都不管，就走了！……怎麼辦呢？我們社會上總要有人來照顧這些棄嬰長大呀！」
時間一天天過去，我很意外，因秀霞和弟弟都很乖，也很聽話地住在育幼院。不過，我發現，下課時，秀霞很少出去玩，她常一個人坐著，茫然地看著窗外，或偷偷地掉淚。一天，我又看到秀霞兩眼茫然望著窗外，心裡實在捨不得，我走過去告訴她：「秀霞，妳不要難過，以後妳想念媽媽時，妳可以叫我『老師媽媽』，好不好？」
秀霞聽了，抱著我，哭了起來。可是，隨後她說：「老師，汪院長對我們很好，能住在育幼院的家，也很幸福……其實，我知道，我和弟弟並不是最悲慘的，因為我們育幼院有很多孩子一出生，就被媽媽丟棄了，他們從來沒有看過爸爸媽媽……」
真的，秀霞很乖、很懂事，成績也很不錯；而我們全班的孩子，每週三下午，也都到秀霞住的育幼院進行「校外教學」－－幫忙打掃環境、陪小嬰兒玩，或學習泡牛奶、抱哄哭鬧不已的小 Baby！
快學期末了，課堂上，讀到小兔子和媽媽在比較「誰比誰愛得多？」小兔子說：「媽咪，我愛妳，從這裡，到那棵樹那麼長。」兔媽媽說：「乖寶貝，我愛你，從這裡，到那棵樹再回來那麼長……」
此時，班上阿芳說：「老師，我愛妳，從高雄到台北那麼遠！」
阿國說：「老師，我愛妳，從台灣到美國那麼遠！」
小媛說：「老師，我愛妳，從這裡到地心！」
志偉說：「老師，我愛妳，從地球到月亮！」……
正當全班孩子七嘴八舌、搶著說話時，我看到秀霞，正睜大眼睛望著我。她，一整堂課，都沒有開口說一句話。
下課時，秀霞悄悄地走到我身邊，遞給我一張圖，上面畫著一個老師，旁邊有一隻小螞蟻。圖上寫著－－「老師媽媽，我像一隻小螞蟻，慢慢……慢慢……爬到妳面前。我要告訴妳：老師媽媽，我愛妳、謝謝妳！」
這，是我一生中，收到最令我感動的一幅畫！
而秀霞，住在該育幼院六年，長大後，才離開……
戴老師小講台
電影《勇士們》中，一即將出征、上前線的班長告誡全班士兵：「現在開始，我們就是一家人，在槍林彈雨中，我們都要互相幫助、彼此火力支援、掩護，才能求活命、打勝仗……」經營一個班級也是一樣，師生之間，必須「像個家」，有「一家人」的溫馨環境與氣氛。所以，在班級中，老師就像父母，學生就像孩子；孩子必須知道，在緊急落難的危機中，如何找到老師、同學幫忙？在本文中，倪老師不吝於給學生們家裡電話，也不怕學生們可能隨時打擾她；她給學生十足的「信任感」與「安全感」，使學生在突發事件、茫然不知所措時，想起「求援的方法」。
曾有前輩說：「我們可以立志成為別人溺水時的浮木，在別人可能溺斃時，讓他拉靠一把。」的確，假若我們溺於水中，我們多麼盼望身旁有一塊「浮木」啊！老師，就是浮木，讓無助的孩子拉靠一把；老師，就是明燈，讓孩子看見前進的方向！
俗話說：「生兒容易，養兒難。」有些父母沒有責任心，「既生他，卻不養他；說愛他，卻不教育他」，使得一些不幸的孩子，童年中充滿著心酸、淚水與恐懼。不過，幸好有些「熱情有勁」的老師，真心地握住悲苦孩子的手，一路牽著，走過悲慟的幽谷與陰霾；老師的手，真是苦命孩子的「救命浮木」啊！
因此，我十分羨慕那些－－讓學生願意親近、交心、傾吐、並熱情有勁的好老師，他們，真正成為學生「感念一生的救命浮木」！
小啟示
● 老師教導學生，不僅在於課業，更要教導學生－－在生活叢林中，「如何處理危機」？如何用智慧找到必要的幫助？
● 「好老師，無所不在！」我們不必為教育失望，畢竟生活中，還是有無數令人感動的好老師；我們所要做的，就是「拿起電話，給老師們打打氣吧！」
● 給家庭破碎的孩子，多一些鼓勵和掌聲吧！「弦月」雖沒有「滿月」的圓滿、明亮，但它仍高掛天際，散發寧靜、祥和之美；儘管「生命鬥士」一路走來常有缺憾，但，月亮若始終是圓的，就不會有人駐足觀看啊！
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